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Collection : Publicacoes Do Centro De Humanidades - Ufcg (Universidade Federal De Campina Grande)
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Academic Journal

MUTILETRAMENTOS E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: DIÁLOGO SOBRE A BNCC E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Subjects: Liguística Aplicada e Educação; Língua Inglesa. Formação de professores. BNCC. MultiletramentosBrasil

  • Source: Revista Leia Escola; v. 22, n. 3 (2022): CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA APLICADA PARA O ENSINO DE LÍNGUAS NA CONTEMPORANEIDADE; 128-137 ; 2358-5870

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A BNCC E OS DISCURSOS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA: DESAFIOS PARA A AÇÃO PEDAGÓGICA NA CONTEMPORANEIDADE

Subjects: Linguística e Literatura

  • Source: Revista Leia Escola; v. 21, n. 5 (2021): ENSINO E APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA APLICADA: CONSTRUÇÃO DE SABERES; 49-62 ; 2358-5870

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ANÁLISE DA CONCEPÇÃO DE DIREITOS HUMANOS NA BNCC EM UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL

Subjects: Estudos da linguagem. Práticas interculturais da linguagem. Estudos decoloniais. Direitos Humanos. Ensino; Colonialidade do saber; Modernidade/colonialidadeBrasil

  • Source: Revista Leia Escola; v. 22, n. 1 (2022): DECOLONIALIDADE, EDUCAÇÃO E ENSINO DE LÍNGUAS E LITERATURAS; 58-69 ; 2358-5870

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A CONCEPÇÃO DE PRÁTICA SOCIAL POR MEIO DA APROPRIAÇÃO DE GÊNEROS DISCURSIVOS EM DOCUMENTOS NACIONAIS: DOS PCN À BNCC

Subjects: Linguística; Linguística Aplicada

  • Source: Revista Leia Escola; v. 18, n. 3 (2018): Língua(gens), ensino e formação docente: políticas e profissionalização; 109-126 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v18i3

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AS DIRETRIZES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO PARA O ENSINO DE LITERATURA: UMA ANÁLISE

Subjects: Leitura literária. Ensino Médio. BNCC. Pedagogia Histórico-crítica

  • Source: Revista Leia Escola; v. 19, n. 3 (2019): Leitura e formação do leitor; 161-172 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v19i3

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A PROGRAMABILIDADE DO ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL ESCRITA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Subjects: Letras; Linguística; Base Nacional Comum Curricular. Ensino Fundamental. Produção textual escrita

  • Source: Revista Leia Escola; v. 18, n. 3 (2018): Língua(gens), ensino e formação docente: políticas e profissionalização; 127-144 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v18i3

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